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鄂教版四年级下册语文教案全集3 小溪流的歌

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3、小溪流的歌 知识与技能: 1、学会课后方格中的 12 个生字,会认双横线中的 9 个生字。 2、理解“清亮”、“清脆”、“阻止”“阻碍”“牢骚”“充沛”“汇合”“汇集”等词 语,并会准确运用。 过程与方法:练*用普通话有感情地朗读课文。复述课文。 情感态度价值观:学*课文,从小溪流的语言和行动中感受小溪流的活泼快乐, 体会他坚持向前,不断壮大自己的精神。 教学重点:有感情地朗读课文。了解课文第 2 段的写作特点。 教学难点:朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第 2 自然段中 的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意,以及要我们学 *的精神。 教学用具:课文录音、小黑板 教学时数:二课时 教学过程: 第一课时 一、谈话引入。 同学们,在上课之前先让我们一起用心来倾听一种声音好吗?(播放溪流的音乐) 你们感觉这是什么声音呢?(生回答)对了,这是小溪流在唱歌呢!那么,它在 唱一首什么歌呢?让我们一起打开课本,来学*课文《小溪流的歌》,来听听小 溪流究竟在唱一首什么歌。 二、揭题,布置预*。 1、自由读课文,划出生字词,读准字音。 2、想想这篇童话讲了一件什么事? 3、检查预*情况。 (1)指名轮读课文,正音。 (2)认读词语,说说意思。 (3)指名说说课文的主要内容。 (4)分段指导。 三、阅读课文 1—9 自然段。 1、自读课文 1—3 自然段。 2、指名朗读第 2 自然段,其余思考: 你认为这是一条怎样的小溪流?从哪些地方可看出?(指导用欢快、活泼的 语调朗读此段。) 3、自读第 3 自然段。 指名读,问:这是什么段式? 小溪流是怎样玩耍的?(划出有关动词。) 出示有关动词,认读:拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠(指导读好这些词,用 轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮。)齐读第 3 自然段。 4、指名读第 4 自然段。 读了这一段,你感受到了小溪流的一种什么精神?(不怕困难、勇往直前), 那我们应该用怎样的语气读?(坚定) 齐读第 4 自然段。 5、指名读 5—10 自然段。读后讨论。 小溪流和枯树桩是怎样对话的? 指名分角色读,说说该用怎样的语气读,为什么?(响亮有力,意志坚强) 枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的?结果又如何呢?从小溪流的话中你看出 了小溪流怎样的精神? 指导读对话。 6、齐读第 10 自然段。 思考:小溪流不知疲倦地奔流,结果是怎样的?(汇成小河)指导读这一自然段。 第二课时 一、复*。 1、指名读第 1-10 自然段。 2、说说小溪流在奔流中遇到哪些阻挡,他是怎样继续前进的。 二、阅读课文 11-19 自然段。 1、默读第 11 段,思考小溪流长成小河后又遇到了哪些阻挡? 读了这一段,你感受到了小溪流的一种什么精神?(不怕困难、勇往直前),那 我们应该用怎样的语气读?(坚定) 2、指名读 12—18 自然段。读后讨论。 (1)小溪流和乌鸦是怎样对话的? (2)指名分角色读,说说该用怎样的语气读,为什么?(响亮有力,意志坚强) (3)乌鸦是怎样劝小溪流的?结果又如何呢?从小溪流的话中你看出了小溪流 怎样的精神? (4)指导读对话。 3、齐读第 19 自然段。 (1)思考:小溪流不知疲倦地奔流,结果是怎样的?(汇成大江,冲向海洋) (2)指导读这一自然段。 4、指导分角色朗读 11-19 自然段。 三、总结全文。 问:学了课文,你认为应该想小溪流学些什么?(不断进取,永不停息,为人们 做有益的事。) 板书设计: 3、小溪流的歌 只要不断前进,永不停步,就会在前进中成长壮大。 作业设计: 1、按课文内容填空: 的原野 的泥沙 的枯枝 2、读了《小溪流的歌》你想说些什么?写下来。 5 纪念白求恩 第一课时 【学*目标】 1.归纳各段内容的要点,整体感知全文。 2.学*白求恩同志伟大的共产主义精神。 【教学过程】 一、导入新课 先请同学们听一首诗朗诵(多媒体出示诗歌): “秋风吹着细雨,延水奏着哀曲,从遥远的五台山,传来了悲痛的消息。我们用无边的 哀悼,来纪念您!这里——河边的石头,山上的野草,也在为您流泪。但是,亲爱的白求恩 大夫,您静静地安息吧!在您的后面,全世界被压迫的兄弟,已经起来了,我们将追随您的 光辉,高举新医学的旗帜,向白求恩开辟的道路,勇往直前!……” 这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白 求恩遗志的决心,催人奋进。今天,我们一起来学*毛泽东同志的《纪念白求恩》,看看白 求恩同志的哪些精神值得我们学*。 二、自主预* 1.作者简介。 毛泽东(1893 年—1976 年),字润之,笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,马克 思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。中华人民共和国第一任国家主席,党中 央第一代领导集体的核心。著作有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。 2.掌握字词。(给学生 3 分钟时间,同桌之间在下列词语中选词默写,评比得分率。) 以身殉(xùn)职 派遣.(qiǎn) 狭隘.(ài) 拈.(niān)轻怕重热忱.(chén) 纯粹.(cuì) 漠.(mò)不关心鄙薄.(bó) 3.解释下列成语的含义。 殉职:为公务而牺牲生命。 拈轻怕重:接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。拈,用两三个手指夹取东西。 麻木不仁:原意是肢体麻木,感觉不灵。这里指不关心别人,缺乏热情。 精益求精:好了还追求更好。益,更。 微不足道:微,细,小;足,值得;道,谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值 等小得不值得一提。 见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。迁,变 动。 4.议论文文体知识介绍。 议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实。讲道理,直接表达作者的观点和主张的 常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明 文侧重介绍或解释事物的形状



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