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五年级下册数学教案1.9列方程解决实际问题5丨苏教版(2018版)-精选教学文档

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生态园小学“构建生态课堂”备课预案 数学 学科 五 年级 下 册 第 一 单元 第 9 课 第 课 时 主备人 上课教师 姓名 教学 教科书 P14 例 10,练一练 内容 教学 目标 1.进一步掌握形如 ax±b=c、ax±bx=c 的方程的解法;能在解决实 际 问题的过程中列上述方程解决行程问题。 2.经历将现实问题抽象为方程的过程,培养观察、分析、概括和交流 能力。 教学重、 教学重点:准确找出行程问题的基本数量关系。 难点 教学 难点:根据题意列方程解决两步计算的行程问题 。 课前 准备 学生预*安排:[来源:][来源:学_科_网] 教学准备:教材配套光盘 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 一、复*导入 1.复*。 (1)一辆客车每小时行驶 95 千 米,3 小 时行驶( )千米。 (2)一辆货车每小时行驶 x 千米,3 小时 行驶( )千米。 完成复*练* 让学生独立口答,并说说是怎样想的。( 速 度×时间=路程) 2.今天这节课我们就运用行程中的数量关 系,来列方程解决这类实际问题。(板书课题) 二、交流共享 1.教学例 10。 完成练*, 使学生体 会新旧知 识的练* 放手让学 生利用已 第1页 (1)学生读题,理解题意,找等量关系。 有经验,自 谈话:你能根据题意把线段图填写完整 己思考,再 吗? 合作交流 学生独立填线段图。 提问:你能根据自己填的线段图,找出题 中的等量关系吗?在小组里交流你找到的关 系。 学生交流讨论,并集体汇报题中的等量关 系。 交流、展示,纠正 教师根据学生的回答板书: 客车行的路程+货车行的路程=总路程 速度和×时间=总路程 (2)根据等量关系列方程,并解答。 提问:你能根据“客车行的路程+货车行的 路程=总路程”,列出方程并解答吗? 学生讨论题中的 学生独立列方程并解答。 数量之间的相等 指名说说计算过程 。 关系。 教师板书: 解:设货车的速度是 x 千米/时。 3x+95×3=540 3x+285=540 3x= 255 x=85 答:货车的速度是 85 千米/时。 提问:如何检验结果是否正确?还能列怎 样的方程? 学生独立解答,全班汇报。 (3)小结方法。 2.讨论:列方程解决实际问题的关键是什 第2页 么? 小组讨论、交流,集体汇报。 教师小结:应用学过的公式、数量关系或 画线段图,可以帮助我们寻找等量关系,列方 程解决实际问题的关键是找出题中的等量关 系。 三、反馈完善 1.完成教材第 15 页“练一练”。 学生读题,明确题意并利用线段图整理条 件和问题。 学生独立完成,组内互相交流解题过程与 结果。 思考:这道题的解答过程与例题有什么相 同的地方和不同的地方?列方程解答这样的问 题要注意什么? 小组交流后全班交流。 2.完成教材第 16 页“练*三”第 4 题。 提问:解这些方程的第一步需要做什么? 学生独立完成。 教师巡视,辅导有困难的学生。 全班交流时让学生说说如何检 验。 3.完成教材第 6 页 “练*三”第 5~7 题。 学生独立完成 。汇报时说说每道题列出的 方程所依据的数量关系。 四、课堂总结 这节课你有什么收获?我 们学*了列方程解 决两步计算的行程问题,根据“甲行驶的路程+ 乙行驶的路程=总路程”及“速度和×时间=总 路程”等数量间的相等关系列方程并解答。 第3页 通过总结 能提高学 生的综合 概括能力, 清晰的回 忆出本课 的要点 观看题目,思考交 流题目。独立完 成,并指名一人板 演。小组交流。 板书设计 课后作业 学生自主总结 列方程解决两步计算的行程问题 完成补充*题 第4页



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